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我去梅隆采访是听朋友讲述了一段新发现的故事之后，产生了好奇和兴趣而去的
这个好奇是什么呢？——窄轨铁路，就是老话说的：小铁路
“校长”那个班没参加最后的结业考试就回炮兵旅了
他们腾出来的宿舍，成了训练成绩优秀的学兵们的专用宿舍
在打扫卫生时，一个学兵在一张铁架子床下发现了一封信，信封上的收信人姓名是陈方平
显然，这是“校长”遗忘下来的
信封里有点硬，好事的学兵便把里面的东西抽了出来，一张信纸，半张照片
半张照片是“校长”穿便装时照的，意气风发的样子；一张信纸上寥寥数语，内容则是与“校长”彻底拜拜
写信人的地址是“校长”多次提起过的四川省某某县的某某小学，写信人的名字是XX柳
其次，船坞指向念旧性还展现为船坞场合具备的不决定性
这种不决定性是由结业（高等学校统一招生考试）而引导的，它有一个长久的中心——结业
船坞是一个带有确定控制性的空间，大师在这边的会合长久逃不开辨别的运气，而结业就变成了这种闭幕的“典礼”
居于船坞功夫的青妙龄正居于一个探求自我的功夫，情绪上的生长伴跟着辨别的刺激以及对将来不决定的担心而交叉在一道
高等学校统一招生考试截止、都会、处事、读研、放洋之类都由于可供采用而给将来以很大的不决定性，这种不决定性变成船坞体裁芳华片中激动故事兴盛和人物联系变革的要害成分
而这种不决定性，也使得船坞芳华片的究竟多为半盛开式、可惜式，这也为念旧中心的展示找到了因为
草原上又恢复了宁静，小草舒展开被踏弯的腰，继续的生长
一群红色的蚂蚁依旧在不紧不慢的排队搬着它们的粮草
自然公平而冷酷