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2、我喜欢你，也喜欢睡你，更喜欢睡醒有你
韩少功：对我那些玩弄性的修辞，你不用太过刻意
即使人机联系居于主从状况，呆板人固然会在各别水平上留住生人的影子和螺纹，然而是一种配比各别的人机拉拢联系
但呆板人加入进入此后，情景究竟会不一律，比方一个像“偶得”那么的写稿软硬件，写出来的诗有无版权题目？这个版权是属于创造商，仍旧属于购置者，仍旧属于运用者（即使不是购置者）？抑或相关“版权”基础就不该当获得法令的供认？……那些新题目城市冒出来
维基百科就与一切保守的字典、辞书、百科全文各别，是多数隐姓埋名者的大作，大众化产物，简直没有作家和版权可言
在“云”期间，各个结尾的“个别”意旨越来越弱，而前方说到的大众化、半大众化产物会越来越多
Z是本地人，他的家就在学校附近
十年寒窗，从终点回到起点，绝非他之所愿，所以他很不安份，像所有血气方刚的年轻人一样的不安分
当初报考师范是为了跳农们，当他回到乡下教书后，他后悔了，他认为自己是能考上大学的
他很快成为全乡人注目的焦点，他的衣着打扮，说话举止让那些整天在地里劳作的农民很看不顺眼，骂他是假洋鬼子
他为这地方创造了多项第一：第一个穿风衣，第一个打领带，第一个往头发上洒香水
校长对他也很不感冒，尽管他的书教的不错
校长看出了他的野心，他除了上课，空余时间总是拿着高中课本复习，他想参加高考
按照当时的规定，教师至少要工作三年以上才可以报考高等院校
一个刚刚工作的教师，就想跑，校长能不急吗？他到底背着学校参加了那年的高考，成绩不错，被一所大学录取了，可通知书被教育局扣住了
Z跑去找领导理论，不但没要回通知书，反被领导狠狠地批了一顿
他一气之下，失踪了好几天，最终学校派人在峨眉山找到他
他站在舍身崖上坐了一个晚上
人们都以为他去那里寻短见，那个时候有许多失恋的年轻人去那里自杀
回到学校后，他剃了一个光头，课堂上让学生笑个不停
有功夫遽然感触，自小生存在南边，这几十年的功夫，究竟是如何熬过来的
然而说归说，究竟仍旧爱着本人故土的
往日的我总爱好想着某一天我董事长大，长大之后遇到的十足我城市像神人那么有本领的瓜熟蒂落