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校外机构需回归教育的根本核心：将“减负”与解决孩子学习问题更好结合
事实上，国家教育主管部门如此频繁推出教育新政的目的，是为了减轻家庭在孩子教育上的负担以及减轻孩子学习上不必要的负担，将必要的时间还给家长和孩子，让他们根据自身的水平、兴趣爱好以及发展需求去做更有针对性的安排。
真正好的校外教育应该做到两点：第一，切实为家庭教育减负；第二，切实解决孩子学习的基础问题。
这些年，有中小学生的家庭，每天接送孩子、辅导孩子作业，成了家长沉重的负担。尤其对工作上处于“爬坡”阶段的中青年父母来说，难免身心疲惫，影响自身的事业发展和家庭生活质量。校外机构的课后服务应该做到让孩子安全有保障、作业有人管，家长可以安心工作，回到家里与孩子能有更多的共同时间，真正减轻家长时间负担、精力负担以及专业负担。
同时，对于大部分家庭来说，初期校外教育的需求重点仍然在于作业辅导和学科知识的学习。但基于对多元发展和多元评价的认知，更多家庭希望孩子既能学好学科知识打基础以应对升学压力，又能培养良好习惯、提升自身人格素养和综合能力以平衡多元化发展。事实上，良好的校外教育不仅能帮助孩子进行课后作业的辅导或学科知识的学习和巩固，更能满足培养孩子自我管理能力和良好习惯，提升孩子的学习能力，以促进孩子全面发展，应对未来社会人才需求的变化。
校外机构应做好校内教育的有益补充，为家庭教育和学校教育分忧解难
为了响应国家教育主管部门既要让学生减负、又要让学生综合素质得到很好发展的号召，校外机构应该做好“校内教育的有益补充”这个角色，从国家的教育大政方针出发，立足培养综合性素质人才、尊重孩子个体发展。
多样化教育产品合作是校外教辅机构未来重要的发展方向，因为社会和家庭对孩子要求和期望越来越多，同时学科之间可以互相促进。校外培训机构应该更加注重围绕课后服务开发新产品、打造新标准，提升课后教育服务的综合效率与效益，全面服务小学生的课后教育发展，让学校、家长和孩子无后顾之忧地发展孩子的综合素质。
深知这点的祝博士教育，利用8年深耕课后教育的经验、技术和资源，经过5年打磨，祝博士在2020年正式推出全新升级的课后服务产品《三好班》。
祝博士《三好班》围绕课内知识，结合大语文、大数学、大英语等综合素质发展的方向，融入了书法、美术、STEAM、小记者、心理建设、户外拓展等内容，多角度、多形式夯实孩子课内文化知识基础，达到熟能生巧，通过体系化的设计，帮助孩子在学习能力、文化、知识、素质等方面相互良性提升。
《三好班》不只是单纯的巩固孩子学科知识，而是一套完整、有别于传统的课外补习的课后教育综合服务解决方案。它针对不同年龄段、不同知识水平的孩子进行分层、个性化的辅导，将孩子的习惯培养、学科夯实、兴趣养成、能力锻炼和创造力启发五大模块进行有机、系统的整合，与校内教育互为补充，同时满足家长和不同孩子的个性化需求。这样一来，不仅避免了让孩子在不同培训班之间来回奔波，还在一定程度上减轻了家庭教育支出的负担。
真正好的校外教育，必然是能够与校内教育相辅相成、发挥各自长处和优点，以更好地为每个孩子的终身发展提供科学有效的帮助为根本目的。而真正做到这点的校外教辅机构，未来也会有更好的发展。
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